Caractéristiques de l’adaptation des élèves de première année à l’école – comment aider un enfant à surmonter les difficultés

Quelles difficultés à s’adapter à l’école peuvent survenir de la première niveleuse? Répondre aux problèmes d’adaptation des premières niveleuses à l’école. Apprenez à aider l’enfant à s’adapter à l’apprentissage et à la surmontez les difficultés

Sortez le seuil de l’école, l’enfant tombe dans un monde totalement nouveau pour lui. Peut-être que l’enfant attend depuis longtemps pour ce moment, mais il devra s’adapter à une nouvelle vie, où de nouveaux tests, amis et connaissances l’attendent. Quelles difficultés peuvent survenir de la première niveleuse lors de l’adaptation à l’école? Répondre aux problèmes d’adaptation des premières niveleuses à l’école. Apprenez à aider l’enfant à s’adapter à l’apprentissage et à la surmonter toutes les difficultés. Votre bébé ne va qu’à la maternelle? Lire Adaptation pour enfants à la maternelle. 

Les enfants ne sont pas tous pareils pour s’adapter. Quelqu’un déverse rapidement une nouvelle équipe et est inclus dans le processus d’apprentissage et quelqu’un a besoin de temps pour cela.

Quelle est l’adaptation à l’école et de quels facteurs cela dépend?

L’adaptation est une restructuration du corps à travailler dans les conditions modifiées. L’adaptation à l’école a deux côtés: psychologique et physiologique.

L’adaptation physiologique comprend plusieurs étapes:

• «Adaptation aiguë» (Première 2 – 3 semaines). C’est la période la plus difficile pour l’enfant. Au cours de cette période, le corps de l’enfant répond à toutes les nouvelles tensions de tous les systèmes, à la suite de laquelle en septembre, l’enfant est soumis à une maladie.
• Adaptation instable. Pendant cette période, l’enfant trouve près des options de réaction optimales vers de nouvelles conditions.
• Période d’adaptation durable. Pendant cette période, le corps de l’enfant réagit à des charges avec moins de tension.

En général, l’adaptation dure de 2 à 6 mois, en fonction des caractéristiques individuelles de l’enfant.

La violation de l’adaptation dépend de plusieurs facteurs:

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  Manque de préparation des enfants à l’école;

• Longue privation;
• La faiblesse de l’enfant somatique;
• Violation de la formation de fonctions mentales individuelles;
• Violation des processus cognitifs;
• Violation des compétences scolaires;
• Troubles du moteur;
• Troubles émotionnels;
• Sociabilité et socialisation.

Caractéristiques de l’adaptation à l’école de première niveleuse, niveaux d’adaptation scolaire

Chaque première niveleuse a ses propres caractéristiques d’adaptation à l’école. Pour comprendre comment l’enfant est adapté, il est recommandé de connaître le niveau d’adaptation à l’école:

• Niveau d’adaptation élevé.
  L’enfant s’adapte bien aux nouvelles conditions, concerne de manière positive aux enseignants et à l’école, assimilant facilement le matériel éducatif, trouve une langue commune avec ses camarades de classe, des études avec diligence, écoute les explications de l’enseignant, montre un grand intérêt pour une étude indépendante du programme, et la joie effectue les devoirs et t.RÉ.
• Le niveau moyen d’adaptation.
  L’enfant concerne de manière positive à l’école, comprend le matériel de formation, effectue des exercices typiques indépendamment, attentifs lors de la performance des tâches, se concentre uniquement lorsqu’il est intéressant, effectue des ordres publiques consciencieuses, amical avec de nombreux camarades de classe.
• Faible adaptation.
  

  L’enfant réagit négativement sur l’école et les enseignants, se plaint de la santé, change souvent de l’ambiance, il y a une violation de la discipline, n’absorbe pas le matériel de formation, il est distrait dans les leçons, elle n’effectue pas régulièrement les devoirs, lors de la réalisation de Des exercices, l’aide de l’enseignant est requise, ne vole pas avec les camarades de classe, les commandes publiques se produisent sous la direction, passive.

Le problème de l’adaptation à l’école de première niveleuse – causes et signes de ratedaption

Sous la désactionnement, vous pouvez comprendre les problèmes prononcés qui ne permettent pas à l’enfant d’apprendre et de l’émergence de toute difficulté liée à l’apprentissage (détérioration de la santé mentale et physique, des difficultés de lecture et d’écriture.Ns.). Parfois désactivation est difficile à remarquer.
Les manifestations les plus typiques de l’endaimtion:

Troubles psyché:

• Trouble du sommeil;
• Mauvais appétit;
• Fatigue;
• Comportement inadéquat;
• Maux de tête;
• La nausée;
• Violation du discours de tempo et t.Ns.

Troubles névrotiques:

• Énurésie;
• Bégaiement;
• Neurose d’états obsessionnels et t.Ns.

Conditions asthéniques:

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  Réduire le poids corporel;

• Pâleur;
• Ecchymoses sous les yeux;
• Faible niveau de rendement;
• Fatigue accrue et t.RÉ.
• Réduire la résistance corporelle à l’environnement: l’enfant souvent malade. Comment augmenter l’immunité?
• Réduction de la motivation d’apprentissage et de l’estime de soi.
• Anxiété accrue et stress émotionnel constant.

Pour adapter la première niveleuse avec succès, il est nécessaire d’aider l’enfant. Cela devrait être fait non seulement par les parents, mais aussi les enseignants. Si un enfant ne peut pas s’adapter même à l’aide des parents, vous devez demander de l’aide d’un spécialiste. Dans ce cas, un psychologue pour enfants.

Comment aider votre enfant à s’adapter à l’école: recommandations pour les parents

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  Attirer l’enfant au processus de préparation de l’école. Acheter ensemble papeterie, cahiers, disciples, organiser un lieu de travail et t.Ns. L’enfant doit se rendre compte que des changements visibles se produisent dans sa vie. Transformer la préparation à l’école dans le jeu.

• Faire une routine de la journée. Faire un horaire visuel et clair. Grâce au calendrier, l’enfant se sentira confiant et rien n’oubliera. Au fil du temps, la première niveleuse apprendra sans un calendrier pour éliminer son temps et est mieux adapté à l’école. Si l’enfant copie sans horaire, vous n’avez pas besoin d’insister pour la compilation. Pour éviter tout surmenage, alternent des activités. Seuls les points saillants doivent être inclus dans l’annexe: leçons à l’école, devoirs, tasses et sections, etc.RÉ. N’incluez pas les jeux de temps et les loisirs de la planification, sinon il reposera tout le temps.
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  Indépendance. S’adapter à l’école, l’enfant doit apprendre à être indépendant. Pas besoin, bien sûr, dès les premiers jours à envoyer un enfant à l’école, ce n’est pas une manifestation de l’indépendance. Mais ramasser le portefeuille, effectuer des devoirs et des jouets pliants – c’est autonomie.

• Jeux. Première niveleuse est, tout d’abord, un enfant et il a besoin de jouer. Les jeux pour les premières niveleuses ne sont pas seulement des vacances, mais aussi un changement d’activité dont il peut apprendre beaucoup de nouveaux et utiles sur le monde autour de.
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  L’autorité de l’enseignant. Expliquez à la première niveleuse que l’enseignant est une autorité qui signifie beaucoup pour l’enfant. En aucun cas ne saper l’autorité de l’enseignant devant l’enfant, si quelque chose ne vous convient pas, parlez directement à l’enseignant.

• Aidez votre première niveleuse à s’adapter à la difficulté de la vie scolaire. N’oubliez pas d’aider l’enfant dans des moments difficiles et d’expliquer les tâches incompréhensibles. Le soutien des parents pendant l’adaptation scolaire est très important pour les enfants.