Nous développons la parole chez un enfant : étapes, méthodologie, organisation des cours à domicile
Pourquoi développer un discours à un âge précoce. Quelles étapes le développement de la parole chez les enfants? Nous sélectionnons des matières méthodiques pour le développement de la parole. Comment faire avec les autists?
Toute maman craint que son enfant ait commencé à parler dans le temps, mais pas seulement, mais avec la bonne diction, absorbant avec succès de nouveaux mots et des phrases de construction habilement. La parole est une compétence obligatoire pour une personne, son développement doit donc accorder une attention particulière. Parler de la meilleure façon de faire.
Quel est le développement de la parole chez les enfants?
Mettez simplement, cela signifie – apprendre à votre enfant à parler. Mais n’apprendra-t-il pas cela de toute façon, en vous écoutant et à vous répéter au premier sons, puis syllabes et, enfin, mots et phrases entières? Bien sûr, apprend, surtout si la nature est encline à connaître activement le nouveau et intéressant.
Cependant, de nombreux efforts sont attendus de la mère à la mère, en utilisant la diction, accélérer et faciliter le développement d’un discours Lada-son, élargir le lexique et diversifier un ensemble de phrases finies pour la communication.
Les objectifs du développement des enfants des jeunes enfants devraient être les suivants:
- Aider à maîtriser la machine d’articulation (enseigner des sons correctement prononcés, une langue propre, des lèvres, des dents, NEBA);
- Pour obtenir une prononciation claire et intelligible de navires sonores (lorsque les coquilles vont en conversation avec des syllabes);
- À donner pour appeler les mots, phénomènes, actions, qualité et t.Ns.;
- Tracez la formation de phrase discours – simples, mais connectées offres avec une intonation différente.
Une telle préparation est absolument nécessaire pour les lettres d’âge préscolaire et la lecture, et les deux derniers points restent pertinents à l’ensemble de l’école.
Étapes de la parole des enfants
Habituellement, les enfants déjà de 3 ans peuvent distinguer les objets et leur donner les bons noms et caractéristiques. Dans le même temps, le libellé est activement manifesté, lorsque les noms sont inventés de syllabes préférées ou en fusionnant des parties de mots différents, par analogie et t.Ns. (paille – «Avaler + oiseau», Petushka – «poulet», Didica – «Grand-père»).
Moins et moins de jeux avec la répétition du même mot, il existe un intérêt vivant dans la reproduction de propositions entières. En outre, le bébé à cet âge donne une réponse à des questions simples fermées (oui, non), parfois au pouvoir de ramener un peu de conte de fées bien-aimée ou de décrire ce qui voit dans la photo ou dans la rue en plusieurs phrases.
La conversation 4 et 5 ans sont déjà composées de phrases finies durables pouvant être connectées à la parcelle de contes de fées ou de dessin animé. Les événements de réinitialisation dans le terrain de jeu peuvent être beaucoup plus intéressants à cet âge en raison du développement de divers verbes. Apparaît déjà la compétence d’une récupération constante du dialogue.
Les images des enfants sur le développement de la parole sont disputées dans le passé, il est préférable de gérer les contes de fées dans des dessins colorés, des livres de Calculade. Vous pouvez dessiner une stagnation de contes de fées avec du théâtre de papier ou de marionnettes, donnant au bébé à jouer les dialogues de vos héros préférés.
Des plaques de cinq ans connaissent beaucoup plus de nom et de verbes, ils savent corriger l’adjectif, utilisent activement des adverbes simples (bons, chauds, rapides, proches, etc.). Le discours se développe rapidement, un intérêt pour la récitation des poèmes, des histoires sur la photo, un dessin animé, un conte de fées sans aider maman.
Peut réseller un dialogue avec un autre enfant ou adultes, tout en donnant des remarques de passage (aimé, offensivement, malhonnête, à droite). À cet âge, les enfants maîtrisent activement de nouveaux types de propositions – avec la raison, l’hypothèse, la motivation et l’inclinaison impérative (parce que …, probablement …, viens … et t.RÉ.).
Les premières niveleuses de l’âge de 6 à 7 ans reconstituent rapidement le vocabulaire, apprennent à utiliser des synonymes et des antonymes, des mots multivalués (brosse, château), apprennent la différence entre la parole littéraire et la parole, les relations éthyliques, développer la mémoire de la parole et de l’articulation. Quand les étapes passées sont bien maîtrisées, vous pouvez commencer dans des langues étrangères.
Méthodes de développement du discours des enfants d’âge préscolaire
Pour stimuler le processus et aider le bébé à apprendre, vous devez organiser des cours de maison sous forme de jeux. Pour ce faire, il est conseillé de rester dans la chambre une zone avec un bon éclairage, une table confortable et des chaises (si possible, utilisez des meubles pour enfants) ou un tapis doux, des sacs.
La situation revêt une grande importance pour la concentration d’attention, alors vous fournissez un confort et un calme.
Utilisez une variété de matériaux méthodiques:
- images d’objets, bâtiments, animaux et personnes;
- Dessins à colorier, développer une petite motilité;
- Jouets pour le développement précoce – pyramides, cubes, concepteurs;
- Jeux de société pour le plus petit, loto;
- Livres avec des images et de grandes polices, alphabet.
Les classes orales sont également importantes pour eux de préparer des comtés, des poèmes, des chansons et des patères pour enfants. La méthode de création du développement du discours des enfants est idéale pour renforcer l’appareil d’articulation et beaucoup comme les enfants. Faites quelques simples ensemble, puis allez à plus complexe et long. La prononciation des enfants s’améliorera très rapidement.
Comment «parlez» Bébé autista
Le développement du discours chez les enfants autistes repose sur une faible réponse au niveau verbal et à l’incohérence (absence) de la réponse à la question. Comment Enseigner celui qui ne répète pas les mots ni les sons pour vous, et ne répond souvent pas même à faire appel?
Les parents doivent être patients et veiller à maîtriser l’une des techniques de communication et de formation des autistes. Les classes spéciales, les séminaires et les livres viendront à la rescousse (il y a sur Internet), visitant des cours avec enseignant – un spécialiste du travail avec des enfants autistes.
Nous vous conseillons de faire attention aux derniers développements de méthodistes. Aujourd’hui dans des centres de formation spécialisés a utilisé ABA (C Angleterre. Analyse appliquée du comportement) – Le développement de Robert Scramma, permettant de contourner l’échec principal de la réponse de l’Auttista et de la conversation.
Layez et explorez son livre «Autisme des enfants et ABA», D’elle, vous apprendrez:
Comme par le comportement de l’enfant, découvrez ses objectifs et ses motivations;- Comment utiliser le comportement verbal pour communiquer avec l’autiste;
- Quoi et comment pouvez-vous enseigner à une AUTISTA, compenser le défaut du discours habituel et l’aider à maîtriser la manière de communiquer la parole à travers des actions.
Le prochain livre qui doit être appris est «Développement de la parole en enfants autistes» Larisa Nuriev. Sa technique vous permet de former un enfant à la communication de la parole contourner son défaut – à travers des images, de la musique, des massages, des odeurs. Ses formations, cependant, ne sont pas divorcées de la chose principale – d’apprendre à prononcer les sons, les mots, les propositions entières, lire et comprendre le texte sur la rumeur.
Pour réussir sur n’importe quelle technique, vous devez constamment vous rappeler un discours dans le développement d’un enfant autiste: chaque fois que vous parvenez à apporter une communication avec lui à un nouveau niveau, vous avez l’aide précieuse à la future personnalité, qui sera avoir à vivre dans la société et exprimer correctement avant d’autres personnes. Être persistant, cohérent et patient, et vos efforts vont certainement réviser!
