Que faire si un enfant est diagnostiqué avec alalia?

Que faire si le bébé est déjà répété – deux ans et il ne dit toujours pas? Comment distinguer la maladie, appelée Sensomotor Alalia des caractéristiques du développement de chaque enfant?

La naissance d’une nouvelle personne est un miracle. Et chaque moment de sa vie est aussi un miracle. Ici, le Kroch sourit, tendit la main au jouet – les parents d’admiration surveillent la croissance et le développement, les plans construisent déjà sur quelle école sera donnée au gamin. Natif attendez-vous soigneusement chaque nouvelle étape: Ici, le bébé tient déjà une tête, Aguchet Crawls. Avec l’excitation et la forte maman, papa, grand-mères et grands-parents attendent le premier mot. Mais le bébé a déjà deux ans et il parle mal. Est-il nécessaire de battre l’alarme, est-il nécessaire pour le traitement ou chacun de vos horaires??

Ne dit pas parce que silencieux?

Le développement de chaque personne est en effet individuellement. Cela dépend de l’ensemble des facteurs: l’hérédité, l’état de la mère pendant la grossesse, l’accouchement, de la structure individuelle du cerveau, de l’éducation, de la nutrition. Certains commencent à parler tôt, de prononcer correctement des mots, possèdent un volume de vocabulaire important et en croissance toujours en croissance. D’autres enfants peuvent démontrer le retard de la parole.

La violation de la parole est causée par des déviations différentes:

• Développement faible des muscles du visage. La raison de cela peut être prélevée tôt dans la poitrine. Veuillez noter comment l’enfant mange: s’il préfère la nourriture molle, goutte de la nourriture de sa bouche, il a une salivation accrue, ses muscles de la personne ne sont pas assez développés. Aider les jouets peut aimer les dodes et siffler des bulles de savon soufflant et t. Ns. Classes de scie – imitation de sons publiés par des animaux, technique, aide au développement;
• Perturbations. Peut-être que votre bébé est perturbé par des rumeurs, il est donc difficile pour lui de percevoir le discours humain, qu’il se distingue faiblement du bruit de fond. Il est important d’identifier la surdité à un stade précoce. Cela peut aider à résoudre à la fois un problème d’audition et d’empêcher les retards de développement mental, y compris la formation de compétences de la parole;
• Violations cérébrales. Les principales raisons du retard dans la formation des compétences de la parole des enfants sont des défauts dans la zone cérébrale responsable de la compréhension de la parole – la région de la sien et dans la partie cérébrale de la lecture du discours – le centre de la rivière de Brock;
• Délai général de formation physique et psychologique. Un délai global peut être causé par l’hérédité, le développement pathologique de la grossesse, des blessures génériques et ultérieures, des maladies graves, une nutrition infaillible ou insuffisante;
• Environnement social dysfonctionnel. Mauvaise éducation et pas assez d’attention et discutez avec les enfants et sur, comment l’enfant se développe et son développement mental commun.

Causes, symptômes, conséquences

Les types de dysfonctionnements sont différents. L’un des types de violations graves des fonctions de parole chez les enfants – Alalia. Terminologie internationale – Dysfasie. Ce terme dénote un développement insuffisant ou une absence complète de compétences de la parole chez les enfants ayant une intelligence primaire bien développée et une audience complète.

Alalia est l’une des maladies graves causées par des dommages ou un sous-développement des départements du cerveau responsables de. La survenue de la maladie est associée à la modification des cellules du système nerveux central, qui est organique.

Les types suivants d’alaria sont distingués par des spécialistes. Leurs caractéristiques:

• Moteur Alalia. Le facteur de la survenue d’Allia de moteur est de dégâts au centre de Brock et ses communications. Il est exprimé dans la difficulté de reproduire leur discours avec un bon niveau de compréhension de quelqu’un d’autre;
• Alalia sensoriel. Au contraire, ce genre se pose lorsqu’il vaincre le centre de la Werne. Le gamin a un développement faible ou un manque total de discours impressionnant: il ne les percevait pas les appels, ne peut pas établir de lien entre le son et la signification des mots. En règle générale, un appareil de discours et d’audience est en ordre;
• Sensomoteur alaria. Dans la pratique, sensorielle ou motrice alalia est sous forme pure, se manifestant rarement, se manifestant dans un degré ou un autre.

Les symptômes de moteurs aliaalien sont les suivants:

• Réticence d’un âge précoce pour commencer à parler, le développement d’expressions faciales actives et de gestes. Le gamin comprend bien, les mots lui adressés, mais ne veulent pas utiliser le discours lui-même;
• Un apport important commence à prononcer les premiers mots et des phrases simples;
• L’échec du mécanisme de parole: mauvaise articulation, dans la parole beaucoup de réserves, en particulier avec la croissance du stock de vocabulaire. Choo comprend ses erreurs dans la prononciation des mots et essayer de les réparer, essayant de prononcer des mots correctement. Le discours marque un grand nombre de perspersions (répétition des mêmes symboles dans des mots ou des mots dans des phrases);
• Petit vocabulaire. Un enfant a un mauvais mot stock limité par des mots nationaux, des suggestions courtes. Il ne peut pas ramasser des synonymes, il est difficile pour lui d’expliquer la signification du mot, il y a peu de nobles dans le lexique et les adjectifs. À l’avenir, il y a des difficultés à construire une phrase, au respect des fondements grammaticaux du discours.

Avec des enfants croissants commencent un retard dans l’activité cognitive et, par conséquent, l’arriéré. L’impossibilité de communication normale avec d’autres enfants peut former des qualités d’identité négatives: la fermeté, l’irritabilité, l’insécurité.

Sensory Alalia est plus difficile à reconnaître, tellement plus faible a été étudié. Pour identifier ce trouble de la parole, il est conseillé de diagnostiquer le défaut d’audition et de l’autisme éventuels.

Pour Sensory Alalia, les symptômes suivants sont caractéristiques:

• Compréhension de la situation. Chez les enfants souffrant de sensorior de l’Alalia, il existe une limitation de la compréhension du discours qui leur est adressée en fonction de la situation. Souvent, ils ne comprennent pas le sens de la phrase indiquée dans une situation différente. Ils ont besoin d’une phrase répétée plusieurs fois, souvent l’enfant ne comprend qu’une seule personne – mère, père, enseignant.

Il y a une répétition inconsciente de tous les mots familiers.

Que faire si le bébé ne parle pas de deux ans

Les troubles des parents concernant le développement de la parole chez les enfants peuvent ne pas avoir de motifs d’eux-mêmes, dans d’autres cas, sont assez justifiés.

Si vous êtes dérangé par quelque chose dans le développement de votre bébé, n’essayez pas de vous diagnostiquer ou de l’aide de l’avis des amis et des instructions sur Internet. À temps détecté par des experts, les raisons des écarts de développement sont possibles dans de nombreux cas.

Si vous assumez les symptômes de l’Alalia de vos enfants, ne tardez pas la visite aux spécialistes.

Indépendamment de la question de savoir si votre enfant a des déviations dans le développement des compétences de la parole et quelle est leur caractéristique, vous devez assurer la communication sociale de bébé. Vous lui parlez autant que possible, essayez de commenter toutes vos actions, appelez des articles. Demandez-lui de répéter les mots que vous avez prononcés.

La formation de compétences de la parole contribue au jeu destiné au développement de la motilité peu profonde. Ces classes sont utiles non seulement à un enfant avec une maladie, ils visent au développement d’enfants en bonne santé et ne feront donc pas de mal à ne pas nuire, contrairement aux tentatives de traitement indépendant, en particulier de médicaments.

Le succès dans le traitement du moteur ou du moteur Alalia dépend de la détection opportune de la maladie et de la collaboration avec l’enfant du médecin, orthophoniste, psychologue et parents.